Seis escuelas de Inglaterra y seis de la Argentina trabajaron hermanadas en este proyecto cuyo fin es estudiar los ríos, su historia, su fauna y su presente.
Tigre, Buenos Aires. Hasta el último día de 2011, en el Museo de Arte de Tigre se expone una muestra muy particular: ahí se puede ver el trabajo realizado por las escuelas que participaron en el proyecto Rivers of the World (Ríos del Mundo), organizado por el British Council y el Thames Festival Trust de Inglaterra.
Agustina Odella, encargada de este proyecto por Argentina, responde a todas nuestras preguntas y así nos cuenta sobre la tarea de los organizadores, los docentes y los alumnos. Una linda y singular experiencia a favor del medio ambiente.
¿Cómo surge este proyecto?
Rivers of the World es una iniciativa de Thames Festival Trust, en Londres, una fundación sin fines de lucro que promueve la apreciación y conservación del río Támesis, a través de la educación, el arte y la música. Esta fundación, a su vez, es la encargada de realizar todos los años el Thames Festival, el festival al aire libre más grande de Londres. Este proyecto, que cuenta con el apoyo de HSBC Global Education Trust, y el British Council es el encargado de implementarlo a nivel internacional en los diferentes países participantes.
¿Cuánto tiempo hace que se está realizando en el mundo?
El proyecto comenzó en 2006 y ya participaron más de 17 países en distintos continentes.
¿En qué consiste?
En cada país participa un río y la ciudad más importante que esté a sus orillas. Se seleccionan seis escuelas de esa ciudad; a cada escuela se le asigna una escuela hermana en Londres y un tema relacionado con el río. Cada escuela argentina y londinense trabaja con un artista profesional, que junto, con el docente de arte y el de inglés, guiará a los chicos en la realización de una única obra de arte inspirada en el río de su ciudad. Cada alumno que participe hace su propia colaboración a la obra y ésta debe ser reconocible. Las obras se exponen primero en Londres, dentro del Thames Festival, y luego en el país hermano. Las obras argentinas están expuestas ahora en el Museo de Arte de Tigre, después de haber estado en Londres, en septiembre de este año. El año próximo, las escuelas argentinas trabajarán sobre el río Támesis y las escuelas londinenses, sobre el Río de la Plata.
¿Cuál es el objetivo?
El objetivo primario y más visible es la realización de obras de arte colectivas y de gran tamaño, inspiradas en el río; pero el objetivo más importante es el aprendizaje y la reflexión sobre el valor cultural, ecológico e idiosincrático que tiene un río respecto de su ciudad, además de la promoción de la educación internacional y la importancia del desarrollo de lazos educativos y culturales con otros países.
¿Quiénes participan activamente en el proyecto?
Participan un grupo de entre 20 y 30 alumnos en seis escuelas argentinas, sus docentes, directores y tres artistas profesionales: Carmen Rocher, Gabriel Glaiman y Mariano Ferrante. Sin embargo, toda la escuela está movilizada por el proyecto a partir del vínculo que se desarrolla con la escuela hermana. La realización de la obra de arte comprende a un grupo reducido de alumnos dentro de la escuela, pero los proyectos que se implementan, a partir del vínculo con la escuela en Londres, involucran a toda la comunidad educativa.
¿Cómo se selecciona a los países, las ciudades y sus ríos?
Los países, ciudades y ríos son seleccionados por el Thames Festival y el British Council.
¿Cómo se seleccionan los
artistas?
Los artistas fueron seleccionados por medio de una convocatoria abierta. Se presentaron muchos y seleccionamos a aquellos que creíamos que podían realizar un buen trabajo con los chicos.
¿Cómo se seleccion las
escuelas?
En nuestro caso, decidimos no circunscribirnos a los límites de la ciudad de Buenos Aires, sino aprovechar toda la extensión del Río de la Plata y su influencia sobre el conurbano de la ciudad. Seleccionamos escuelas desde Garín, pasando por Tigre y Ensenada, hasta San Clemente del Tuyú. Nuestro río tiene características únicas en el mundo, y la geografía de nuestro país nos ayudaba a aprovechar su extensión al máximo. Así es como las autoridades educativas de la Provincia de Buenos Aires nos ayudaron a identificar la Secundaria Básica N.º 46, en las islas del Delta, sobre el río Carapachay, la naciente del Río de la Plata; la Escuela Secundaria N.º 3, en Ensenada; y la Escuela de Educación Secundaria N.º 3, en San Clemente del Tuyú, el lugar donde el río y el océano se unen. En la ciudad de Buenos Aires, con la colaboración del Ministerio de Educación de la Ciudad, seleccionamos la Escuela de Bellas Artes Rogelio Yrurtia, en Mataderos. Participan también dos colegios privados: St. Anthony’s College, en la Ciudad de Buenos Aires, y el colegio Arrayanes, en Garín. Los colegios privados fueron seleccionados por medio de una convocatoria abierta.
¿De qué manera se realiza el intercambio cultural?
Las escuelas hermanas (argentinas y londinenses) desarrollan un vínculo educativo entre ellas, programan actividades o proyectos en conjunto e investigan el tema asignado. El proyecto dura dos años. Antes de comenzar a trabajar en él, el Thames Festival junto con los docentes ingleses visitan el país participante y sus escuelas. Durante el primer año de trabajo, los docentes del país hermano, en este caso, la Argentina, viajan a Londres para afianzar esta relación, y, finalmente, en el segundo año, los docentes ingleses vuelven a visitar sus escuelas hermanas para continuar con el desarrollo de proyectos en conjunto. El proyecto tiene una plataforma web (www.riversoftheworld.org) especialmente armada para facilitar la comunicación entre las escuelas y los alumnos. A partir de los encuentros cara a cara que se realizan a lo largo del proyecto, las escuelas hermanadas mantienen la comunicación vía la página del proyecto, por mail, Skype y demás recursos digitales disponibles. Los chicos usan mucho Facebook para comunicarse con los chicos de Londres.
Una experiencia única
La maestra de inglés Catherina Dubra, de la Escuela de Educación Secundaria N.º 3 de San Clemente del Tuyú, una de las docentes que participaron activamente de este proyecto, nos cuenta cómo fueron seleccionados, cómo trabajaron y qué rescataron de esta experiencia.
“Fuimos convocados por la Dirección General de Escuelas, y luego por el British Council. La Subsecretaría de Capacitación de Lenguas Extranjeras nos tomó en cuenta y nos seleccionó por la cercanía con el río. Trabajamos muy poco con los chicos ingleses, pero cuando estuvimos allá fue muy buena la respuesta. Mandamos folletos en inglés. La consigna del proyecto de arte fue: el río y sus recursos (la naturaleza que nos rodea y todo lo que él tiene). Primero organizamos una excursión a Punta Rasa y Termas Marinas, el lugar ideal para la observación de los chicos porque ahí el río se junta con el mar. Los alumnos pudieron ver su confluencia y conocieron más sobre la fauna y la flora autóctona de la desembocadura del Río de la Plata. El trabajo del docente de inglés fue guiar y mediar con el lenguaje. El de arte guió para que la obra fuera única. El artista seleccionado ayudó a los chicos en la creación y diseño de la obra. Venía cada dos semanas y los chicos desarrollaban distintas técnicas. Con este trabajo los alumnos quedaron fascinados. Para los docentes fue una experiencia única con mucho más por aprender sobre la importancia del río en nuestras vidas como sanclementinos”.
Escuelas de aquí y de allá
Estas son las instituciones argentinas e inglesas que participaron en el proyecto de este año y los temas que trabajaron.
• El río y la ciudad (River city)
Escuela Secundaria N.º 3,
Ensenada
La Retraite Roman Catholic School, Londres
• El río y la vida (River of life)
Escuela de Bellas Artes Rogelio Yrurtia, CABA
St. Dunstan’s College, Londres
• El río y la contaminación
(Polluted river)
Colegio San Antonio de Devoto, CABA
Globe Academy, Londres
• El río y la cultura (River culture)
Colegio Arrayanes, Garín
The Elmgreen School, Londres
• El río y el trabajo (Working river)
Secundaria Básica N.º 46
Cardinal Pole Roman Catholic School, Londres
• El río y sus recursos
(Resourceful river)
Escuela de Educación Secundaria N.º 3, San Clemente del Tuyú
Coombe Girl’s School, Londres
“Aprendí cómo hacer nudos náuticos y cómo darles vida en un papel. Es fantástico darse cuenta de cómo un simple objeto nos conecta con el mundo entero”, Ezequiel Sureda, alumno de la Escuela de Bellas Artes Rogelio Yrurtia, de la Ciudad de Buenos Aires.
Dónde ver la
muestra
Museo de Arte de Tigre, Paseo Victorica 972, Tigre. Horarios de visita: miércoles a viernes de 9 a 19 hs; sábados y domingos de 12 a 19 hs. Informes: 4114-8600, www.britishcouncil.org.ar
